2023-11-01 13:08:54加快建設教育強國,，推進教育數字化是重要內容,。黨的二十大報告對辦好人民滿意的教育作出重要部署，強調要“推進教育數字化”,。習近平總書記在主持中共中央政治局第五次集體學習時指出：“教育數字化是我國開辟教育發(fā)展新賽道和塑造教育發(fā)展新優(yōu)勢的重要突破口,。”
習近平總書記的重要論述,，深刻揭示了教育數字化的關鍵作用,，為我們把握新一輪科技革命和產業(yè)變革深入發(fā)展的機遇,、建設教育強國指明了方向和路徑。
要因勢推動教育變革和創(chuàng)新
當今世界,，科技進步日新月異,，互聯網、云計算,、大數據等現代信息技術深刻改變著人類的思維,、生產、生活,、學習方式,，開辟了廣闊的發(fā)展前景。因應信息技術發(fā)展,，推動教育變革和創(chuàng)新,，是各國家共同面臨的重大課題。我們要從戰(zhàn)略高度深刻認識教育數字化的重大意義,。
科技革命和生產力發(fā)展的時代要求,。人類因教育而文明，教育因科技而發(fā)展,。每一輪科技革命都給人類文明及教育形態(tài)帶來革命性影響,。造紙術、印刷術將知識傳播到更廣泛的人群中,，工業(yè)革命促進學校教育體系建立,。新一代數字技術迅猛發(fā)展和日益普及，對數字時代教育新形態(tài)和學習型社會,、學習型大國建設提出了新要求,、提供了新支撐。
建設教育強國的必然要求,。教育興則國家興,，教育強則國家強。黨的二十大將“建成教育強國”列入2035年我國發(fā)展的總體目標,。當前,，教育理念和教育體系中的一些內容與數字時代發(fā)展要求相比還有差距，教育領域的一些難點堵點有待進一步解決,。推進教育數字化,，以數字技術為教育賦能，有利于教育高質量發(fā)展,，推動教育強國建設提速增效,。
辦好人民滿意教育的迫切要求。我們建設教育強國的最終目的是辦好人民滿意的教育。當前,，我國教育發(fā)展還存在一些亟待解決的問題,，影響著我們辦好人民滿意的教育。教育數字化可以提供個性化,、系統化學習方案,，為每個學生提供適合的教育，更好滿足需要,。同時,，數字技術可以有效擴大優(yōu)質教育資源覆蓋面，縮小教育的城鄉(xiāng),、區(qū)域,、校際、群體差距,。
中國教育數字化成效顯著
黨的十八大以來,，以習近平同志為核心的黨中央高度重視教育工作，推動我國教育信息化實現跨越式發(fā)展,。隨著國家教育數字化戰(zhàn)略行動的實施,，我國教育數字化取得顯著成效，國家智慧教育公共服務平臺加快建設,，大數據賦能教育教學得到強化,，教育的公共服務能力得到增強。
思想觀念更新升級,。堅持“聯結為先,、內容為本、合作為要”理念和“應用為王,、服務至上,、簡潔高效、安全運行”原則,，讓數字化全面賦能學生學習,、教師教學,、教育治理,、研究創(chuàng)新，教育數字化轉型的思想觀念不斷強化,。廣大教育工作者不斷更新教育理念,，提高數字素養(yǎng)，積極探索利用數字技術破解教育教學難題,。今天,，以數字化賦能教育高質量發(fā)展已經成為社會普遍共識。
基礎設施日趨完備。目前,，各級各類學?；ヂ摼W接入率達到100%，超過3/4的學校實現無線網絡覆蓋,，99.5%的學校擁有多媒體教室,。教育新基建逐步推進，積極布局教育專網建設,，推動5G,、IPv6等網絡技術落地應用。各地加快建設智能交互教室,、虛擬仿真實驗室等教學環(huán)境,，加強物理空間與虛擬空間的銜接融合，推動教育基礎設施實現迭代升級,。
優(yōu)質資源實現普惠共享,。國家智慧教育公共服務平臺不斷豐富優(yōu)質資源供給，積極拓展功能應用,，加強教育領域重要公共服務產品供給,。目前，平臺匯聚超4.4萬條中小學資源,、1300多個職教專業(yè)教學資源庫,、2.7萬門優(yōu)質大學慕課，上線“樹人課堂”等專題資源,，為廣大師生和社會學習者提供“一站式”服務,，已基本建成世界第一大教育教學資源庫。
創(chuàng)新應用不斷深化,。各地廣泛開展教育數字化應用實踐,，推動數字技術在教育領域的常態(tài)應用和深度融合，利用人工智能等技術實現教育教學場景創(chuàng)新,，探索形成了數字化教學,、智能化測評、精準化治理等應用模式,，在多方面發(fā)揮著重要支撐作用,。
國際影響力有效提升。我們加強教育數字化國際交流合作,，成功舉辦世界數字教育大會,、國際人工智能與教育會議等國際研討會，通過發(fā)布中國智慧教育發(fā)展指數報告,、《世界高等教育數字化發(fā)展報告》等研究成果,，分享中國經驗、提供中國方案、貢獻中國智慧,。
構建數字時代的教育新形態(tài)
新時代新征程,，要以教育數字化開辟教育發(fā)展新賽道、塑造教育發(fā)展新優(yōu)勢,，必須因時而進,、因勢而新，構建數字時代的教育新形態(tài),。這就要求我們突破傳統教育制度體系的路徑依賴,，準確把握發(fā)展目標，以數字變革推進教育強國建設,。
更新教育理念,。教育數字化通過數字技術全面賦能教育，推動“大規(guī)模的標準化教育”轉向“大規(guī)模的個性化學習”,。這意味著個人發(fā)展與社會發(fā)展將高度統一,，因材施教的千年夢想將變成普遍現實，大教育,、終身化等教育理念也將得到真正確立,。
重塑教育體系。隨著教育數字化轉型,，以學校教育為核心的現代教育體系將向家校社協同育人發(fā)展,，家庭和社會共同成為教育的重要場景。對于學習者來說,，可以根據個人的成長規(guī)律和認知規(guī)律,，設計更具彈性的個性化學習計劃。同時,，教育,、科技、人才工作將統籌推進,，產教互動,、科教融匯成為普遍態(tài)勢，各類教育對產業(yè)變革和科技創(chuàng)新的支撐作用會更加凸顯,。
變革教育模式,。通過教育數字化，我們的學習將融合物理空間,、社會空間和數字空間,，構建以學習者為中心的教育教學場景,，培育跨班級,、跨年級、跨學科、跨時空的學習共同體,，形成以數據驅動大規(guī)模因材施教為核心的教學新范式,。
創(chuàng)新教育內容。數字時代的教育內容將圍繞素養(yǎng)導向,、能力為重等目標實現革新,，以培養(yǎng)學習者的高階思維能力、綜合創(chuàng)新能力和終身學習能力為指向,，把數字素養(yǎng)與技能培養(yǎng)擺在突出位置,。在內容組織形態(tài)上，基于系統化的知識點和邏輯關系建立數字化知識圖譜,，設置跨學科學習主題,，改變學科間存在壁壘、學段銜接不足,、知識技能不相符等情況,。在內容呈現方式上，通過增強現實,、虛擬現實,、元宇宙等技術形成的社會化數字空間，幫助學生直觀感受到自己原本難以觸及的事物本質,，讓學習成為更加美好的體驗,。
優(yōu)化教育治理。教育數字化將全面梳理物理空間傳統業(yè)務流程,，抽象建立業(yè)務的完整數據流程,，運用人工智能技術，統籌數據的處理,、流轉,、存儲，以數據治理簡化業(yè)務流程,，最終在數字空間建立新的業(yè)務邏輯閉環(huán),，完成業(yè)務流程再造。教育將以數據治理為核心,、數智技術為驅動,，提升管理精細化、服務精準化,、決策科學化水平,，真正實現教育管理向教育治理的系統性躍遷。
走出中國特色發(fā)展道路
面向未來,，大力推進教育數字化,，需要持續(xù)優(yōu)化教育頂層設計,，從國家戰(zhàn)略高度進行系統規(guī)劃和整體布局，不斷完善與數字教育相適應的制度設置和發(fā)展生態(tài),，整體推動教育教學模式變革,，努力走出一條中國特色教育數字化發(fā)展道路。
全面提升師生數字素養(yǎng),。建設系統完備的數字教育人才培養(yǎng)機制,，著力打造教師數字素養(yǎng)培育的多元平臺和重點項目，持續(xù)深入實施教師信息技術應用能力提升工程,，不斷提升教師開展數字教育的意識和水平,。此外，要建設覆蓋全學段的數字教育課程體系,，將提升數字素養(yǎng)融入教育教學全過程,，通過課程改革、教材編寫,、實習實訓等方式,，進一步提升學生的數字素養(yǎng)。增強全民數字化適應力,、勝任力,、創(chuàng)造力，為建設學習型社會,、學習型大國注入源源不斷的動力,。
深入推進教學范式變革。推動數字技術驅動的教育教學場景創(chuàng)新,，豐富適應學習,、學情智能診斷、智慧課堂評價等場景應用,，推動線上線下融合互動,、深層次課堂變革，創(chuàng)新以學習者為中心的教學模式,，加強智能教學系統,、智能教學助手、智能學伴等的普及應用,。增加覆蓋城鄉(xiāng)的泛在終身學習公共服務供給,，推動普通教育、職業(yè)教育,、繼續(xù)教育,、社區(qū)教育等有機融合，探索靈活彈性的教學組織方式,，支持學習者隨時隨地因需學習,，形成高質量,、個性化終身學習體系。
整體推動數字教育生態(tài)建設,。加強政策支持,，加大對農村,、邊遠和民族地區(qū)的傾斜力度,，促進教育數字化協調發(fā)展。拓寬教育服務供給路徑,，通過購買服務等方式引導社會力量參與教育數字化建設,，健全政產學研一體化的協同創(chuàng)新機制，確保數字基座搭建,、教育應用開發(fā),、基礎設施運維等教育服務持續(xù)健康發(fā)展。加強教育國際交流合作,，提升數字教育標準規(guī)范制定的國際話語權,，打造全球數字教育發(fā)展共同體。
